Занятие по лепке: " Снесла курочка яичко, не простое, а золотое".

Цель: Учить малышей раскатывать комочек пластилина между ладонями, делать его круглой формы.

Задачи:

1. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, сопереживание, желание утешить-вылепить новые яички.

2. Воспитывать внимательное отношение к пожилым людям.

3. Развивать мелкую моторику рук.

4. Продолжить знакомить с русской народной сказкой «Курочка Ряба»,учить называть всех персонажей.

5. Формировать умение раскатывать комочек пластилина между ладонями, делать его круглой формы.

6. Учить выполнять простые движения в соответствии с текстом.

Материалы и бубен, коробка, игрушка би-ба-бо «курочка», кукольный театр «Курочка Ряба», книжка «Курочка Ряба»,блюдо, пластилин,доска для раскатывания, салфетки.

Предварительная работа: познакомить детей с русской народной сказкой «Курочка Ряба».

Консультация «Будь здоров, малыш!» Приобщение детей и родителей к здоровому образу жизни.

Все чаще и чаще звучат в средствах массовой информации, из уст педагогов, медиков, родителей, вопросы, связанные с проблемами здоровья детей - подрастающего поколения нашей страны. Этот вопрос актуален не только для жителей России, жителей стран ближнего зарубежья, а для всех жителей планеты. В эпоху компьютерных технологий, изобретения все новых машин, освобождающих человека от бытовых проблем, наблюдается тенденция ухудшения состояния здоровья детей в разных регионах Российской Федерации. Здоровье населения - высшая национальная ценность в любой развитой стране. Человек приходит в этот мир не только для своего комфортного существования и личного счастья. Его ум, умения, опыт, вся его жизнь необходимы его детям, обществу, будущим поколениям. Достойным существование человека на земле помогает сделать здоровье, духовное и физическое, которое является главным достоянием человека, делом не только личным, но и общественным. Нельзя рассматривать здоровье как отсутствие физических дефектов у человека или болезней. Устав Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) трактует понятие «здоровье» как «состояние полного социального и духовного благополучия»Для ребенка быть здоровым, значит развивать в гармонии свои физические и духовные силы, обладать выносливостью и уравновешенностью, уметь противостоять действию неблагоприятных факторов внешней среды.

Здоровый образ жизни молодого поколения является залогом здоровья нации в целом. Здоровье ребенка зависит от ряда факторов: биологических, экологических, социальных, гигиенических, а также от качественного взаимодействия семьи и ДОУ. Формируя отношение ребенка к здоровому образу жизни немыслимо без активного участия в этом процессе педагогов, всего персонала ДОУ и непосредственного участия родителей. Только с изменением уклада ДОУ и семьи можно ожидать реальных результатов в изменении отношения детей дошкольников и их родителей к собственному здоровью. Помощь родителям в организации с детьми оздоровительной работы, направленной на формирование у них мотивации и здоровья, поведенческих навыков здорового образа жизни .Работа с детьми

  Диагностика;

• Полноценное питание;

• Система эффективного закаливания;

• Организация рациональной двигательной активности;

• Создание условий организации оздоровительных режимов для детей;

• Формирование представлений о здоровом образе жизни;

• Коррекционная работа;

• Профилактическая работа;

• Летне-оздоровительные мероприятия.

Комплекс закаливающих мероприятий, проводимых в ДОУ:

1. Соблюдение температурного режима в течение дня;

2. Правильная организация прогулки и её длительность;

3. Соблюдение сезонной одежды во время прогулок, учитывая индивидуальное состояние здоровья детей;

4. Облегчённая одежда для детей в ДОУ;

5. Дыхательная гимнастика после сна;

6. Мытьё прохладной водой рук по локоть, шеи, верхней части груди;

7. Полоскание рта прохладной водой;

8. Комплекс контрастных закаливающих процедур по дорожке "здоровья" (Игровые дорожки);

9. Контрастные воздушные ванны.

Методы оздоровления:

• Ходьба по сырому песку (летом, коврику (в межсезонье);

• Контрастное обливание ног (летом);

• Дозированный оздоровительный бег на воздухе (в течение года, в том числе по дорожкам препятствий;

• Переступание из таза с холодной водой в таз с тёплой водой (летом);

• Хождение босиком летом по спортивной площадке;

• Релаксационные упражнения с использованием музыкального фона (музыкотерапия);

• Использование элементов психогимнастики на занятиях по физкультуре;

• Массаж грудной клетки махровой рукавичкой;

• Полоскание горла и рта.

Гимнастика после сна

Ходьба по гимнастической дорожке «Здоровье»(3 минуты)

Бег (3 минуты).

Общеразвивающие упражнения

Дыхательная гимнастика

Водные процедуры (в умывальной комнате 3 минуты).

Работа с родителями

Одним из важнейших условий сохранения здоровья ребёнка является совместная согласованная работа окружающих его взрослых: родителей и воспитателей. Семья - важнейшая составляющая по приобщению ребёнка к здоровому образу жизни. Помочь семье ориентироваться правильно по вопросам сохранения здоровья подрастающего поколения – задача сотрудников дошкольного учреждения.

Формы и методы работы с семьей

№ п/п Формы Методы

1. Интерактивная *Анкетирование

2. Традиционная *Родительские собрания «Мы за здоровый образ жизни»;

*Семейные спортивные соревнования.

3. Просветительская *использование СМИ для освещения деятельности ДОУ по формированию ЗОЖ у детей;

* выпуск бюллетеней, информационных листков;

* уголок в группах.

4 Применение аутогенной тренировки для снятия эмоционального напряжения

Формы и виды работы с детьми в семье и ДОУ

№ п./п. Формы работы

В детском саду В семье

1. Беседы педагога с детьми при:

*Формировании культурно- гигиенических навыков;

* организации питания. Беседы отца и матери:

*«Вкусные посиделки»;

* чистота тела;

* организация сна;

* мои чистые игрушки;

* я люблю комнатные растения.

2. НОД;

Праздники, развлечения: «Папа, мама и я – спортивная семья» Оздоровительные традиции в семье:

* бассейн;

* на лыжах, в походы.

Оздоровительные игры в семье:

*профилактика осанки;

* зрения;

* плоскостопия.

3. Чтение художественной литературы.

4. Просмотр тематических презентаций, видео, мультфильмов Просмотр телепередач в выходные дни программы «Здоровье»

5. Познавательное развитие:

*Беседы о ЗОЖ;

* рассказы из личного опыта;

* беседы старшей мед. сестры. Беседы отца:

*я веду здоровый образ жизни.

Беседы матери:

*я веду активный и подвижный образ жизни;

*физические качества отца.

6. Информационное поле для детей:

*выпуск брошюр, плакатов;

* анкетирование; Информационное поле для родителей:

*Непосредственное участие в выпуске плакатов;

* газет;

* анкетирование;

* освещение в СМИ.

Традиции семей воспитанников детского сада

№п./п. Традиция Содержание

1. Семейный стол Взрослые должны есть вместе с детьми, чтобы создать дружескую атмосферу, научить детей расслабляться, отдыхать.

Своей культурой общения, доброжелательностью они создают условия, благодаря которым хорошие манеры поведения за столом, положительное отношение к здоровой пище вырабатываются достаточно быстро и усваиваются детьми на всю жизнь.

2. Мы ходим в походы. Эта традиция «для ума и тела». Во время прогулок есть возможность поговорить с ребенком на интересующие его темы.

3. Лыжные прогулки. В развитии и формировании у ребенка привычки к здоровому образу жизни большое значение имеет физическое воспитание, укрепление сил и здоровья, выработка правильной осанки и санитарно-гигиенической культуры.

Заключение

В работе с родителями используются различные методы по повышения их личной заинтересованности в формировании ЗОЖ в семье: родительское собрание «Здоровый образ жизни»; педагогическая беседа «Значение режима дня для дошкольников»; информационный стенд; стенгазета «Мама, папа, я - спортивная семья».

В ходе проведенной работы по использованию выбранных методов работы с семьей выяснилось, что использование данных методов работы с семьей повышает активность родителей в вопросах приобщения к здоровому образу жизни детей.

Повысился не только формальный уровень посещения родителями мероприятий, проводимых в традиционной форме (родительских собраний, педагогических бесед и т. д., но и заметно возросла их готовность к применению полученных знаний. В частности к выполнению требований педагога, способствующих оздоровлению детей и поддержанию режимных моментов ДОУ.

Родители стали более активными участниками жизни группы и ДОУ. Они действительно стали единомышленниками и партнерами в деле формирования и развития здорового образа жизни детей.

Таким образом, представляется возможным утверждать, что работа с родителями по формированию здорового образа жизни дошкольников будет эффективной.

Занятие по сенсорному развитию в 1 младшей группе на тему                                                   «Бусы» (МАРТ)

Цель:      

Укрепление и развитие мелкой моторики, зрительно – моторной  координации; различение предметов по форме, цвету и материалу;  развитие усидчивости

Материалы:  

Пуговицы различной величины и цвета; бусинки разной формы, величины, материала; проволока, леска, тонкая нитка.

Ход:

Ведущий предлагает ребёнку сделать бусы. Можно предложить сделать бусы по образцу, а пуговицы подобрать по форме и цвету. Возможно, и сам ребёнок может предложить свой вариант изготовления бус.  После этого ребёнок приступает к созданию бус.        

В течении месяца особое внимание уделяли цвету и материалу(из чего сделано).Группировали предметы по размеру(большой и маленький).

Развивали и укрепляли мелкую моторику, зрительно-моторную координацию, развивали усидчивость.

28.03.Провели увлекательное мероприятие по сенсорному развитию»Бусы». Детям были предложены бусины, пуговицы разной формы и величины и материала. Собирали бусы на леску. Этим и закрепили пройденный материал за месяц.

Консультация для родителей

«Игры для детей ясельного возраста»

Чаще всего взрослые ошибочно полагают, что с маленькими детьми общаться легко и просто. Но маленький ребенок- не простой ребенок. 

Родители малышей от полутора до трех лет должны знать, что для этой возрастной категории детей малоэффективны словесные методы воздействия. Малышу ясельного возраста бесполезно говорить: «Так не делай! Нельзя!» В этом возрасте он не будет следовать вашим словесным инструкциям. Слова взрослого человека обязательно должны подкрепляться действием - не раздражительным, а уверенным. Пример: Дети играют в группе. Двое малышей не поделили игрушку и один из них хочет ударить другого Действие педагога – спокойно взять маленького драчуна за руку, отвести в сторону и предложить какое-нибудь другое занятие. Например: Полечить больную куклу, говоря при этом: «Не надо бить другого малыша, ему будет больно. Ты хороший и добрый. Давай лучше полечим куклу, она заболела, ей нужно сделать укол и дать лекарство. Малыш копирует поведение взрослого, повторяет его жесты, слова и только от взрослого человека зависит, какие нормы поведения усвоит его ребенок. Поэтому большую роль здесь играет положительный эмоциональный контакт. В общении взрослого и ребенка не должно быть фальши, раздражения, недоговоренности. Предметная среда является источником развития всех психических процессов малышей. При правильной организации этой среды происходит стимулирование психического развития ребенка. Для этой цели малышам предлагают «умные игрушки»: различные по цвету и форме пирамидки, разнообразные лабиринты, по которым катается шарик, деревянные паззлы, состоящие из 2-3 частей, предметы, издающие звуки при нажатие кнопок, всевозможные коробочки, которые надо закрывать, открывать, вкладывать в друг друга. 

Родителям необходимо знать, что маленькие дети еще только учатся играть в игрушки вместе. Поэтому каждый малыш должен иметь возможность поиграть в понравившуюся ему игрушку. Во время прогулки на детской площадке педагог раскладывает различные игрушки и предлагает каждому ребенку выбрать одну из игрушек и поиграть с ней. Как только малыш наиграется в данную игрушку, воспитатель предлагает отнести игрушку на место и взять другую. Не следует забывать и о том, что каждый малыш требует к себе индивидуальной обращенности. Если взрослый обращается ко всем детям, а не к конкретному ребенку, последний слова взрослого игнорирует. Общение детей ясельного возраста начинается в форме возни. Дети бегают друг за другом, кричат, падают. Взрослых обычно раздражает эта суматоха и шум, и они хотят быстро прекратить эти детские развлечения, но эта возня имеет свой психологический смысл-это и есть первый опыт коллективности. Совместной деятельности малышей. Ее надо научиться специально организовывать. Лучше всего для этой цели подходят игры с потешками и прибаутками. Они обычно очень просты, в них нет главных ролей. Нет конкурентности. Дети делают что-то одновременно, но каждый за себя, при очень простом сюжете.

"Укрась бабочку"

по желанию

              Консультация для родителей Чем же занять ребенка на прогулке весной?                                         1. «Посчитай птиц». Весной природа оживает. И даже если листочки еще не успели появиться на свет, то птицы уже начали радоваться теплу и запахам, которыми богат весенний воздух. С ребенком, который умеет считать, можно поиграть в такую игру: кто заметит больше птиц за время прогулки. Закончить игру можно следующим образом: покормите птиц пшеном или специальным кормом . 2. «Шаги лилипута». В эту игру хорошо играть нескольким детям или всей семьёй. Выберите цель и наметьте линию старта. Пусть играющие посоревнуются: кто быстрее пройдет дистанцию лилипутскими шагами (это такие шаги, когда нога при шаге ставится впритык к другой ноге). «Гигантские шаги». Смысл игры такой же. Однако теперь ребенок должен расставлять ноги так широко, как он только может (взрослые же, могут слегка поддаться…). 3. «Пускаем солнечных зайчиков». Если погода солнечная, не забудьте прихватить с собой зеркальце. Малыш будет рад сделать день еще более солнечным, пуская солнечные блики на дома и деревья. Выберите какую-нибудь отдаленную цель и потренируйтесь, кто сможет запустить зайчика так далеко. 4. «Пускаемся в плавание по луже ». Смастерите дома или прямо на прогулке кораблики, а затем запускайте их в ближайшей луже. 5. «Пускаем пузыри … в плавание!» Пускать в плавание по лужам можно не только кораблики, но и мыльные пузыри. На воде они будут держаться дольше и переливаться всеми красками. Наблюдение за такими пловцами – сплошное удовольствие. 6. «Ищем первые признаки весны». Вооружитесь фотоаппаратом и отправляйтесь на поиски весны. Первые набухшие почки, оживленные пташки – все это первые знаки того, что весна уже близко. 7. «Рисуем на асфальте». Если асфальт сухой, самое время достать цветные мелки и нарисовать приглашение весне: солнышко, цветы и травку. Возможно, это ускорит приход тепла! 8. «Охота за словами и буквами». Если ребенок знает буквы, можно поиграть в игру, где ребенок и взрослый ищут вокруг предметы, которые начинаются на выбранную букву. Можно выбрать разные буквы. Например, Вы ищите слова на букву «а», а ребенок – на букву «м». Кто найдет больше предметов? 9. «Развиваем скорость и координацию». Эта игра очень известна. Правила просты: дети становятся между двумя ведущими, их цель – выбить игроков из центра с помощью мяча. Мяч лучше всего брать надувной, чтобы не повредить детей. Берите мяч побольше, тогда задача малышей существенно усложнится, а риск травм уменьшится. 10. «Развиваем координацию». Участники становятся напротив ведущего. Игра очень простая. Все дети, должны показать движения, обратные тем, что показывает ведущий. Например, если ведущий опускает руки, малыши должны их поднять, если ведущий приседает, дети должны подпрыгнуть и т.д. Если малыш ошибся три раза, он выбывает. Победителем становится тот, кто выдержит дольше всех. 11. «Развиваем равновесие». Для этого упражнения нужно поставить двух детей напротив друг друга на расстоянии 2-3 детских шагов. По сигналу, один стоя на одной ноге, вытянув ладони должен ударить по ладоням другого малыша. Суть игры – вывести из равновесия соперника. Тот, кто первый коснётся земли – проигрывает. 12. «Развиваем скорость движения». Для этой игры Вам нужны мяч и мел. На асфальте нарисуйте круг диаметром примерно в 2 метра и обозначьте направления движения. Ребенок встает в центр и бьет мячом об землю, после он убегает по заданному направлению. Пока мячик делает 3 удара, малыш должен бежать. Выигрывает тот, кто дальше убежит. Это игра является групповой, но и может быть одиночной. Игры на свежем воздухе - всегда весело и увлекательно! Играйте со своим ребенком — это укрепляет взаимосвязь между родителями и детьми, а также способствует созданию более надежных доверительных отношений в семье. О том, что «солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья», мы помним с детства. Дело за малым - сделать так, чтобы и наши малыши росли в окружении этих верных «товарищей» с самых первых дней.